2009年6月20日舉行的大學英語六級考試（CET-6）作為中國高等教育階段重要的英語水平測試，吸引了全國眾多大學生參加。本次考試延續了傳統的題型結構，涵蓋聽力、閱讀、寫作和翻譯四大模塊，旨在全面評估考生的英語綜合應用能力。

聽力部分包括短對話、長對話和短文理解，內容涉及日常生活、學術討論和社會熱點等場景，要求考生在快速語流中捕捉關鍵信息。例如，其中一篇短文圍繞環保主題展開，考察了學生對細節理解和推理判斷的能力。

閱讀部分由仔細閱讀和快速閱讀組成。仔細閱讀選取了科技發展、文化差異等主題的篇章，題目設計注重對文章主旨、作者觀點及邏輯關系的把握；快速閱讀則通過一篇關于教育改革的長文，檢驗考生篩選信息和歸納總結的效率。

寫作題目要求考生就"是否應該鼓勵大學生創業"發表看法，需要結合社會現狀闡述論點，并體現語言表達的準確性與邏輯性。翻譯部分則聚焦中國文化元素，如將涉及傳統節日的句子譯成英文，考查了學生對中英文化差異的敏感度。

整體而言，2009年6月的CET-6試卷保持了難度穩定、內容與時俱進的特點。其題目設計不僅關注語言技能，更強調思維深度與跨文化意識，為后續英語教學提供了重要參考方向。